Metodologias Ativas de Aprendizagem e Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação

Uma Experiência de Inovação Didática com o Ensino Médio numa Escola Particular em Sergipe

Resumo

A utilização de métodos cada vez mais efetivos no processo de ensino e
aprendizagem tem sido crescente nos ambientes educacionais, uma vez que o perfil
do discente anseia por metodologias que acompanhem as necessidades dele e evolução
do contexto ao qual ele pertence. Direcionado nessa perspectiva, este trabalho objetiva
mostrar a inserção de uma didática inovadora nas aulas de “Redação”, numa
turma de 3º série do ensino médio, de uma escola particular do estado de Sergipe. A
prática adotada envolveu a utilização da Metodologia Ativa de Aprendizagem (MAA)
“Aula Invertida”, onde os alunos tiveram que construir arcabouços teóricos para apresentar
e debater em grupo, construindo de forma colaborativa o “saber”. Além disso,
foi utilizada uma Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC), onde os
discentes, após a discussão, mediada pela professora (que assume, o papel de design
de caminhos, atuando como gestora e orientadora na construção criativa e empreendedora
do conhecimento), construíram um Mapa Mental Colaborativo na plataforma
on-line GoConqr, colocando em ação o conteúdo abordado em sala. O feedback da
prática foi obtido através da análise das produções textuais antes e depois da aplicação
da metodologia, apontando-se altos índices de aproveitamento da prática realiza -
da. O resultado obtido mostra a importância de um método que transforma o aluno
num indivíduo autônomo, capaz de ser protagonista no processo de aprendizagem,
ampliando as parcerias e formas para a construção do conhecimento. Dessa forma foi
possível garantir uma aprendizagem satisfatória, eficiente e efetiva dos alunos com a
didática inovadora aplicada.