Ludicidade no Processo de Aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e os Conteúdos de Matemática

Resumo

Contexto: O presente artigo científico foi motivado pelas experiências enquanto professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental trabalhando com conteúdo da Matemática. Objetivo: Estudar a relação entre ludicidade e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental em relação aos conteúdos matemáticos. Método: Adotamos como fonte de informações a pesquisa bibliográfica em livros clássicos de autores que versam sobre o desenvolvimento infantil e a sua interdependência com a ludicidade. Resultados: Atividade inata à infância, o lúdico, as brincadeiras e os jogos estão sempre ligados às suas rotinas. O desenvolvimento de tais atividades melhoram o afeto, a inteligência e o convívio, buscando estratégias para a solução de problemas e se desenvolvendo integralmente de forma prazerosa. Jogos e brincadeiras podem produzir variações no ensino da matemática, transitando entre o abstrato e o concreto e ainda criando matérias de apoio para o trabalho em sala de aula.