Construção do conhecimento e descolonização

qual é o verdadeiro papel dos professores e pesquisadores brasileiros?

Resumo

O presente artigo visa promover uma saudável polêmica e desconstruir
o modelo hegemônico vigente de “produção” e “impacto” do conhecimento
que não interessa às nações menos desenvolvidas e privilegia a
publicação compulsória em periódicos estrangeiros. O primeiro ponto é uma
crítica à adoção reducionista de critérios bibliométricos como forma de classificação
de revistas, seguida de outros aspectos crítico-reflexivos relacionados
ao Sistema Qualis-Capes. Além de uma discussão crítica, pautada em
conhecimento científico e filosófico, o presente artigo traz sugestões para a
construção genuína do conhecimento e desconstrução do colonialismo científico
vigente.