Educação Positiva

o Ensino do Bem-Estar e Suas Implicações Emocionais e Cognitivas

Resumo

Este trabalho intenta fomentar discussões e estudos acerca da viabilidade da
implantação de um modelo de Educação Positiva no sistema público de ensino brasileiro.
Essa nova abordagem educacional une as ciências da Psicologia Positiva e da
Investigação Apreciativa ao ensino, defendendo que o florescimento emocional humano
e a excelência acadêmica devem ser vistos como objetivos complementares da
educação. Em linhas gerais, a Educação Positiva busca promover dentro e fora das
instituições de ensino o bem-estar da comunidade escolar, em especial dos professores
e alunos, por meio do estímulo ao autoconhecimento. Estudos mostram que o
bem-estar infantojuvenil melhora de forma duradoura o desempenho acadêmico de
crianças e jovens, contribui para sua saúde física na fase adulta, promove a criatividade
e a coesão social, incentiva a cidadania, previne a depressão e reduz comportamentos
de risco. A partir dessa perspectiva e utilizando-se de um levantamento bibliográfico
e documental de caráter exploratório, este estudo pretende fazer um resgate
histórico da Educação Positiva no mundo, desde sua gênese até o estado de sua arte.
Como estudo de caso, o texto descreve o trabalho realizado na escola australiana
Geelong Grammar School, pioneira mundial na inserção da Educação Positiva em um
currículo escolar. Quer-se, com isso, criar um referencial teórico que possa inspirar e
embasar projetos de incorporação da Educação Positiva nas práticas pedagógicas tradicionais
brasileiras, adaptando experiências bem-sucedidas à realidade escolar de
cada local.