Ataxia Cerebelar: Desafios e Possibilidades na Escola Inclusiva

Resumo

O presente artigo tem como objeto o processo de inclusão escolar de alunos com Ataxia Cerebelar. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico que tem como referencial teórico Vigotski (1997), Mantoan (1993), Omote (1999), Bugalho (2006), Carvalho (2006) entre outros. O intuito deste artigo é destacar as características das pessoas que possuem ataxia cerebelar e compreender as necessidades que essa doença impõe à educação escolar. Conclui-se que a simples presença da pessoa com ataxia cerebelar na escola regular não garante sua inclusão escolar e, por conseguinte, sua aprendizagem e desenvolvimento. Desta forma é preciso políticas públicas, investimentos e um trabalho colaborativo entre professor, equipe pedagógica, comunidade escolar, para que todos possam ter uma educação de qualidade.