Inteligência Artificial e Educação Personalizada

Análise da Plataforma Descomplica sob a Perspectiva da Engenharia de Software

Autores

DOI:

https://doi.org/10.32915/pleiade.v20i51.1232

Resumo

Propõe-se estudo da Engenharia de Software sob a perspectiva científica e aplicada, destacando fundamentos conceituais, processos de desenvolvimento, engenharia de requisitos, algoritmos, estruturas de dados e ferramentas computacionais, com ênfase no uso da Inteligência Artificial (IA) como suporte à detecção de falhas, automação de tarefas e aprimoramento de soluções. A pesquisa adota abordagem exploratória, baseada em revisão bibliográfica e análise de experiências práticas, utilizando como estudo de caso o modelo educacional digital do Centro Universitário Uniamérica Descomplica. O modelo integra metodologias ativas, laboratórios remotos, monitorias, tutoriais semanais e recursos de IA voltados à aprendizagem personalizada. A integração entre teoria e prática favorece o desenvolvimento da autonomia, do raciocínio lógico e da capacidade de organização de requisitos e validação de soluções computacionais. Sistemas de IA podem auxiliar usuários sem formação aprofundada em programação a desenvolver aplicações funcionais, desde que haja clareza comunicacional e estruturação adequada das instruções fornecidas. Conclui-se, IA atua como ferramenta de aceleração cognitiva e operacional, mas permanece dependente da supervisão humana, do planejamento, da modelagem e da validação técnica, reafirmando princípios clássicos da Engenharia de Software.

Biografia do Autor

Mateus Davi Rodrigues Alcantara Pinto, Centro Universitário UniAmérica Descomplica

Acadêmico em Engenharia de Computação. Pós-graduado em Engenharia de Software e Data Science no Centro Universitário UniAmérica Descomplica

Guilherme Bezzon, Centro Universitário UniAmérica Descomplica

Engenheiro Mecânico. Mestre e Doutor em Planejamento de Sistemas Energéticos. Coordenador de Engenharia de Software do Centro Universitário UniAmérica Descomplica.

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Publicado

2026-08-13